两周岁宝宝语言能力

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2岁小孩正常说话水平

2岁小孩正常说话水平

2岁小孩正常说话水平，两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子，以下分享2岁小孩正常说话水平

2岁小孩正常说话水平1

正常情况下两岁宝宝口腔发育已趋于完全，语言表达能力有所增强，一般能够轻易说出四字以上的语句，如果孩子在语言方面有所欠缺，可能是因为口腔发育不完善或舌系带过长等问题导致，舌系带过长会影响宝宝的语言发展，也会导致语言障碍问题出现，最好及时去医院检查一下宝宝的口腔，必要情况下可以进行舌系带切断手术来进行治疗。

两周岁小孩的语言掌握程度有多少

一， 遗传 因素，家长是否小时候也说话晚。 第 二，听力好不好，再说话之前一定要听清楚，大量的输入语音。 第 三，语言环境，家里语种过多，或代养人说话过快，吐字不清等都会有影响。 第 四，代养习惯，过快满足宝宝的需求也会延迟 语言发展 ，生活中要适当延迟宝 宝的满足感，给孩子说话的机会。 您的孩子如果有上述的因素，就不要着急，多和宝宝交流慢慢就好了，有的孩子在2岁以后突然说话就成句子了，这些都是正常现象！

2岁小孩正常说话水平2

2岁宝宝的语言能力标准 两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子。妈妈如果想要让宝宝的语言能力发展更迅速，可以经常陪着宝宝说话，也可以对宝宝发出一些指令，比如让宝宝帮你拿拖鞋或者衣服，他会很乐意这样做的。

如何培养孩子的语言能力

1、想要孩子的`语言表达能力好，首先应该从自己的教育开始着手，因为如果孩子的语言发育关键期没有给孩子灌输很多的词汇，那么孩子是不可能无师自通的说出很多话的。

2、平时要可以多给孩子念书，念书的时候不要太平淡，要结合故事中的角色，和故事的内容，来调节自己的语气，这样孩子才有听下去的兴趣，孩子听得故事多，接受到的词汇多，孩子自然就特别会说话了。

3、父母一定要多和宝宝沟通交流，说话的时候看着宝宝的眼睛，与宝宝进行沟通，你对着宝宝说话，可以是任何内容，比如吃的什么，妈妈在做什么，爸爸在做什么等等，只要是在宝宝清醒的时候，就对宝宝说话。能够带动宝宝张口说话。

2岁小孩正常说话水平3

怎么刺激孩子开口说话

语言刺激：多说给宝宝听

宝宝是需要语言刺激的，如果他现在还不会叫“爸爸妈妈”，你就要多说话给宝宝听。你有意识地把日常发生的每件琐事，都用清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，一旦他对你的话很感兴趣，就会试图咿咿呀呀地表达。另外，妈妈要每天坚持和宝宝说话，优美的、有韵律的语言都可以刺激宝宝，促进语言中枢神经和大脑的发育。

日常生活：全语言交流

在日常生活中，喂宝宝吃饭，为他穿鞋，或是带着宝宝外出，都是和他进行口头言语交流的绝佳机会。爸爸妈妈们可以将“此时此景”有机地结合起来，创设全语言的交流环境。具体怎么做？通过日常生活的小情景，你可以慢慢让宝宝理解语言。给宝宝服时，你可以说：“把你的上衣脱下来”；给他脱鞋时，说“现在脱鞋了”。换尿布时，说：“宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，贴上小粘条，尿布换好了”。另外，你还可以一边说话，一边做些面部表情，让宝宝理解你的感受。不过不要戏弄他哦。

多带宝宝接触外面的世界

不断探索是宝宝的天性。面对新奇的世界，宝宝都会表现出一副很强的求知欲与模仿能力。因此，多带宝宝去一些小孩游乐场所、动物园等有许多小宝宝聚集的.地方，这可以让宝宝在与同伴的交流中汲取知识，拓宽知识面，进而激发宝宝的求知欲，对语言的发展绝对是有好处的。

2到3岁幼儿语言特点

一、2--3岁幼儿语言发展的特点

2岁到3岁是孩子口语发展的最佳年龄，这时期是孩子掌握最基本语言的阶段，孩子学话既容易又迅速。尤其对听和说有高度积极性。若是能抓住这个最佳年龄时期进行口语教育，满3岁时孩子就会表现出伶牙俐齿、能说会道，为以后语言的继续发展打下良好的基础。

这时期孩子语言发展的特点是，孩子仍以简单句为主，但复合句的比例迅速增加，是由两个简单句组合起来的。短句逐渐减少，长句明显增多，一般为6~10个词一句的句子，有的孩子甚至说话时会出现16个词以上的句子。词汇量大增，满3岁时可达10000个词以上，几乎是1岁半以前的4~5倍。能使用各种基本类型的句子，语句中的词类仍以名词和动词占多数，而形容词、副词、代词的比例在增加，对抽象的连接词和数词还不能很好地掌握。由于孩子接触的事物日渐增多，滋生了好奇心，驱使孩子提出各种问题。

由于发音器官发育逐渐成熟，孩子在发音方面的困难，也日渐减少，只有需要舌头参与的音（舌尖、舌面、舌根等音），还存在不同程度的困难，尤以舌尖音突出。

这一年当中，是孩子词汇量迅速增长的时期，可由掌握300个词，猛增到1000个词左右。对词义的理解也日益接近用词的含义。词的概括性程度明显提高，对有些词（如树、花等）已能理解为代表一类事物的词。

二、本班幼儿语言发展特点分析：

1. 喜欢说“不”

这其实也是小班幼儿渴望的表现，他们希望自己能做一件事，不希望干预。在与老师的对话中常常会听见孩子说：“不要，不行的语言”

2.汇量比较少，语言受电视，影响较大。

现在的小班幼儿能完整哼流行歌曲已经不奇怪了，本身是因为这阶段的孩子模仿能力特别强，语言发展较快。在我班有几名幼儿化的语言特别的重，特别是模仿常人说话的语气。

3.喜欢重复说别人说过的话

这其实也是孩子的语言发展方式之一，在重复句子的过程中，加深幼儿对某些词汇的印象。

4.听不懂的反话

可能由于习惯，有时喜欢说反话。但是和孩子说话时，他们是不会理解这么复杂的语言的。

当然还有其他特点，思考过后，我们觉得和小班孩子交流时应注意：

1.学会从孩子的角度想问题，说话。尽量避免化的语言出现。与幼儿交流的语言要直白，具体。

2.不要过分孩子重复说话，不同场合不同处理办法。

2岁宝宝的语言能力标准

2岁宝宝的语言能力标准

两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子。 妈妈如果想要让宝宝的语言能力发展更迅速，可以经常陪着宝宝说话，也可以对宝宝发出一些指令，比如让宝宝帮你拿拖鞋或者衣服，他会很乐意这样做的。

1、想要孩子的语言表达能力好，首先应该从自己的教育开始着手，因为如果孩子的语言发育关键期没有给孩子灌输很多的词汇，那么孩子是不可能无师自通的说出很多话的。

2、平时要可以多给孩子念书，念书的时候不要太平淡，要结合故事中的角色，和故事的内容，来调节自己的语气，这样孩子才有听下去的兴趣，孩子听得故事多，接受到的词汇多，孩子自然就特别会说话了。

3、父母一定要多和宝宝沟通交流，说话的时候看着宝宝的眼睛，与宝宝进行沟通，你对着宝宝说话，可以是任何内容，比如吃的什么，妈妈在做什么，爸爸在做什么等等，只要是在宝宝清醒的时候，就对宝宝说话。能够带动宝宝张口说话。

1、小动物怎样叫

准备小鸡、小鸭等小动物的图片。你出示图片,同时模仿小动物的发音。重复几次,让宝宝模仿。也可以教他模仿相应的动作,或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡,哪一张是小鸭子。这可以让宝宝练习发音。

2、鼻子在哪里

你和宝宝面对面坐好,让他看着你。你说身体的某一部位,让宝宝指出来。也可以让宝宝按照你的语言提示,指自己的身体部位。

3、我说你做

你说一个指令,让宝宝去做。宝宝能够按照你的意思去做。这可以锻炼宝宝听指令做动作的能力。

4、念念儿歌

选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌,念给宝宝听。念的时候,你故意将最后两个字的发音间隔拉长,比如“小娃——娃”,加重每句最后一个字的语气,以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。

5、学说简单句

当宝宝遇到事情来求你帮助时,你可以要求他用简单的话语表示。比如,宝宝要喝水,你可以教他说:“宝宝喝水。”他也许说不出来,也许说的只是“水水”等儿化语,这都没关系。注意,这种情景是宝宝所熟悉的,而且要求宝宝说的词不要太拗口。

6、情景再现

你带宝宝去过一个地方,回家后可以给他讲一讲,今天你和他一起看到的事物和去过的地方。比如你问他:“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答:“动物园”“老虎”等,也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情,那么你们的对话就会有很多的共同语言。

7、和宝宝看书

每天陪宝宝看图画书。书的画面形象要大而单一,对话简单生动,词语多次重复出现,便于宝宝模仿。经常和孩子一起看书,他对图书的兴趣就会越来越高,对学说话也会越来越有兴趣。

两岁两个月的宝宝还不会说整句话正常吗？ 首先两岁的宝宝不能说整句不能算异常。

一般正常的2岁宝宝，语言发育已经开始成熟了，比如宝宝喜欢说话，并且已经可以说出三个字的简单句；能回答简单的提问，还会和人对答话；能背一些儿歌的。宝宝现在不会说话，只会叫妈妈，可能与以下因素有关。

影响语言发育的常见因素

1. 智力问题 如果宝宝既不会表达，也不能理解大人说话的意思，还表现出除语言发展落后外的其他不良症状，包括大运动和精细运动的发育异常。

①大运动发育落后，如宝宝无法抬头、坐、爬、走、站立等。

②精细运动发育落后，如宝宝吞咽咀嚼能力弱，不能很好的拿捏细小的物体等。 2. 自闭倾向 表现为孩子不喜欢和人交往，喜欢自己玩自己的，目光对视差，语言发育落后。需要在正规的医院检查明确。 3. 听力障碍 宝宝总是呼之不应，但是家长和宝宝肢体交流，宝宝就能明白。那么宝宝可能是听力方面异常。家长要带宝宝到耳鼻喉科检查明确。

建议

应让宝宝每日处于丰富的语言环境下，如爸爸妈妈多调动宝宝练习说话的积极性或给宝宝更多的说话实践机会，并鼓励宝宝多说多练。宝宝就可能较早学会说话。

另外，家长在家中还要把宝宝的语言发育，运用到实际生活中，无需刻意教，和宝宝的交流尽量生活化，随时随地 ，比如爸爸妈妈在做饭，就可以和宝宝说，这个是鸡蛋、妈妈在炒菜，尽量能让宝宝融入进去。

5 .高危因素 宝宝出生时有窒息缺氧，颅内出血、脑损伤等，这也是影响宝宝后天语言发育的主要原因。 6.发音器官的病理因素 “宝宝不会说话或说话晚”可能与舌系带过短、 腭裂 、 唇裂 及鼻部、喉部等疾病有关，需到专科门诊排除。

如果宝宝超过两岁仍完全不会说话，甚至不懂得表达自己的想法，可以考虑带宝宝去正规三甲医院儿科进行检查，由专业的语言师进行评估，看看宝宝目前现在处于什么阶段，是否有语言发育落后，甚至其它方面的发育落后。然后针对宝宝的情况，制定卡康复方案来进行训练，也是做直接有效的方式。

我两个小孩都在八个月开始会说很多话，小的一周岁零两个月就通过幼儿园的测试，成为全园最小的小朋友。而我有个亲戚的孩子居然五岁才开始学说话，从我和亲戚两家的孩子语言能力来看，我认为不是孩子的问题，而是孩子身后的家长问题。

我是很爱孩子的人，不管见到谁家的孩子，我都想去抱一下去逗乐一下，从孩子出生后我就总是跟孩子不停地说话，孩子自然有很好的学习语言的机会。而我那个亲戚夫妻俩就是个闷罐子，夫妻之间可以几天没有一句话的交流，孩子想学说话也没地方去学，所以直到五岁后孩子在村里跟同龄人才慢慢学说话。

孩子出生就等着父母给予语言训练，这不仅是孩子开口说话的时候迟早问题，而是关系到孩子的大脑神经元链接问题。3岁之前大脑完成70%的发育，这是人生中大脑最能接收信息的时候，父母不好好教孩子说话，就等于让孩子的大脑闲置不用，这样最大的害处就是影响孩子的智力发育。

如果父母很认真去培养孩子的语言，其实孩子四个月起就有一定的语言模仿能力，很偶然的时候会跟着学说一两个字的单词。达娜•萨斯金德的研究发现，人出生时的大脑是没有什么差别的，家长只要更多地跟孩子进行语言交流，孩子就会有一个聪明的大脑。

如果孩子两周岁了还只能简单的单词，那无疑是父母跟孩子语言交流的太少，那得抓紧时间多跟孩子说话，不要错过孩子大脑发育的最佳时机。

宝宝在10-12个月，就会说1-2个词，如“爸爸，妈妈”，但掌握完整的短句，孩子间就存在很大的差异。 孩子什么时候，能有完整的句子表达，取决于所处的语言环境，和平时父母的语言互动方式。

孩子已经掌握用词语，和不完整的句子表达时， 语言扩展的方式，是帮助孩子从词到句子过渡的有效方法 。比如，

孩子说：“妈妈，抱”

“宝宝想要妈妈，抱起来，是吗？”父母语言扩展的方式回应孩子，帮孩子把句子补充完整，通过一段的时间，学习模仿后，孩子就懂得去表达

“妈妈，抱我起来。”

我女儿1岁多时，“鱼“的发音说不来，都是叫”habu“（音译，我也不懂女儿，为什么这么叫，哈哈）。我没有去刻意纠正孩子发音，继续自然和女儿互动对话，“你想要吃鱼”“你看到一只红色的鱼啊”一段时间后，孩子自然的就跟着我们，正确发音“鱼”。

如果孩子的说话过程中，有发音错误和语病。如果父母的情绪，有明显的波动，或者去纠正孩子，反而会让孩子，去关注自己的错误。 父母的情绪波动和纠正，反而巩固了孩子的错误，打击孩子说话的积极性。

语言扩展则是提供了一种，和孩子更好的对话方式。 语句扩展指的是，父母在和孩子互动交流的过程中，用拓展的方式，完整孩子不清晰、残缺、错误的表达。

比如"鞋鞋走“，父母可以扩展为“宝宝要穿鞋子，出去玩啦”。采用语句扩展的方式，可以有效地避免，父母对孩子的纠正带来的负面影响。

心理学家维果茨基认为，孩子的学习和发展，最高效的应该是在“最近发展区”进行，最近发展区是指：孩子现在能力，与可能达到的发展水平之间的空间。

也就是说， 孩子的语音能力的”最近发展区“，是孩子依靠目前掌握的语言能力，无法表达的内容，在父母的引导和协助下，能到表达的范围。

语句扩展需要父母足够了解,孩子目前的语言能力水平，并对孩子可能发展的水平进行预测。比如孩子会说”球“，父母帮助孩子拓展成”排球球“或者”拍篮球球“。如果孩子能够说

语言扩展，过程中尽量不用代词

孩子掌握代词的难度很大 ，我女儿橙子，到3岁的时候想要人抱时，还是说：”爸爸，抱抱你。” 分不清“你”和代“我”。

代词的理解，需要认知能力的发展，与逻辑思维等高阶的能力协同。代词还高度依赖情景，而孩子对于脱离语境的对话，学习起来显然很吃力。

不仅孩子，大人也一样 ，比如“那谁去那里把那个拿到这边去”，我们听了也是一头雾水，所以 在孩子语言学习的早期，尽量不用代词代替具体的词汇。

具体的词汇，更利于孩子把事物和词汇关联理解。 具体的词汇运用也会让孩子，听到的语言环境更加丰富，让孩子学习和使用词汇时更加得心应手。

上图是科研人员，采集不同年龄段的孩子，统计说话过程大约1000个词语中，不同属性词汇的数量。可以看出，2岁左右的宝宝，名词和动词占比有决定优势，分别是38.5%和31.5%。

所有 父母在帮助进行语句拓展的，优先名词>动词>形容词>其他词。 这样可以降低孩子的词汇学习的难度。语句的拓展的内容，要基于孩子所处的当前语境，便于孩子多感官的参与。

两岁两个月的宝宝不能说整句话，不能说不正常。每个孩子语言的发育是与大脑、咽喉部肌肉的正常发育、及听觉是否发育完善直接相关。

孩子的语言发育有以下规律：

新生儿时期，发出喉音，只会哭和叫；　

3 4个月龄，能咿呀发音；　

6 7个月龄，可以听懂自己名字；以上月龄的宝宝是语言尚未发育的阶段。　

10 11个月龄， 是孩子发音的敏感期， 家长可以多示范不同的声音，让宝宝去模仿练习，听到和模仿出来的声音越多，对以后语言能力发展就更有利。

11 12个月龄，开始说出有意义的音节，比如爸爸、妈妈并有所指，能说简单的单字；

12 18个月龄（1岁半），能用15 20个字，可以指认家庭主要成员的称呼如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“奶奶”等；说出不完整的单词句，一词多义，如饭饭，表示“我要吃饭”。　

18 24个月龄，是孩子语言发展期， 能指出简单的人名、物名和图片上的几何形、动物； 出现“电报句”， 即2 3个词组合成的句子，例如“妈妈抱抱”、“宝宝吃饭饭”等。

2 3岁，是孩子语言爆发期， 可以指认许多的物品名，并且说出2 3字组成的短句、能唱儿歌；

4岁，能讲述简单的故事情节。

我们看自己家的孩子语言发展是否滞后， 不必跟别人家的孩子比，而是家长要看孩子的年龄，参照以上我们介绍的小儿语言发展规律，来判断宝宝目前的语言发展水平。

2岁多的孩子， 语言发育的特点是语言能力开始爆发，有时没事都在喃喃自语，耳朵也很灵，大人们不经意说出口的一些词、语和句子，在你不经意间突然就说出来了。

假如孩子到了2 3岁，虽然很想说，但又说不好。因此，孩子可能会着急地出现结巴，也可能讲出来的话显得颠三倒四，谈不上什么语法，这种情况其实也很正常。那是因为宝宝已经掌握了一定的词汇量，想要表达的想法却很多，但是嘴巴在短时间内又跟不上意识和思维，于是讲话时就被卡住了。

家长所说的孩子2岁多不能说完整的句子，对照一下宝宝的语言发育，虽然不能说完整的句子，但是，孩子大脑、咽喉部肌肉及听觉是发育正常的，通过发音、理解、表达这三个阶段，孩子现在才刚刚进入语言爆发期，这些发音及语言要素都正常，因此，家长也不要着急，而是应该好好的做下一步的语言培养。

是你们跟他交流的太少了吧 要多跟他交流 教她说 比如她说 喝水 你要告诉他 宝宝 跟妈妈说 我要喝水 多重复 多说 很快就会了 我女儿两岁多时候我就这样教她 学得很快的 不要孩子不会说话就说是发育迟缓 很大问题都是家长的原因 家长懒 所以孩子也懒得说

还可以从吃的食物方面考虑。

我家的两岁，也不会说整句，只会说叠词和一个字。就是因为我过度精细喂养，吃很软的饭。到现在不会咀嚼，口肌无力。

慢慢来吧。

多教他吧，多和他说话

我家儿子两岁一个月，只会清晰地喊爸爸，其他的音就是偶尔发，也是无意识的，但是平时他自己会叽里呱啦的说一堆，去医院检查说是有自闭倾向，不过我不信，现在大人多教，多交流，我宁愿相信他只是语迟

我身边也有比你宝宝大几个月的宝宝，说话也不多，也是单个蹦，可能有的宝宝说话比较晚吧，不过实在不放心还是去医院看看，看看专业的说法！

过三个月你再看。这段时间是语言爆发期。我们两岁半啥都会说了跟大人一样，还有自己的小心眼。两岁的时候还只能两三个字。