二岁半宝宝语言能力

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两岁宝宝要怎么提高幼儿的语言能力

重视提高幼儿的语言能力。语言是人类特有的生理现象，但并不是所有的人都一定能够学习语言。幼儿在1岁半以后，随着幼儿发音器官的逐渐成熟，幼儿说话的积极性也越来越高，他能听懂的词也多了，一般在18~21个月能记住50多个词语，到2岁时掌握130个左右。有时在游戏、交流中，你还能听到幼儿说出一个你从未专门教过的词，这个词可能是他对你说话的模仿，也可能是从其他地方学来的。

在与幼儿的对话中，大人应尽量用规范的语言。不要重复幼儿错误的儿语，应逐渐地纠正过来。对幼儿的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，应及时纠正。这样可以调动幼儿说话的积极性，当然也有利于幼儿语言水平的提高。

请问我家宝宝两岁了，但是会说的话很少，应该如何锻炼他的语言能力？

在人一生中，幼儿期又是语言发展的重要时期，1-3岁是人的一生中言语发展最快的阶段。所以父母一定要在孩子的幼儿时期充分重视并发掘孩子的语言能力。

接受性语言，一般指我们倾听和理解的语言；表达性语言，一般指说话和使用的语言。而问题里提到的“会说的话很少”则属于孩子的表达性语言。

孩子的语言发展一定是先倾听并理解接受性语言，才能形成自己的表达性语言，进而完成语言交流这个动作。

接受性语言方面：2岁左右的孩子能理解一些对比词语的概念，比如“大和小、多与少、高和矮”能；听到电话铃声或者门铃声会有明显的反应；会根据家长的一些简单指令做出反应，比如“帮妈妈把毛巾拿过来”等；听到熟悉的音乐会跟着起舞。

表达性语言方面：2岁左右的孩子就更值得欣喜，他们会有自己的一套表达体系，会有很多属于自己独特的表达习惯，记得我儿子两岁左右最爱说的词是“莫奈”，每次有疑问的时候就是“莫奈”，类似于“为什么”的意思，每次自己搭个小积木房子或者玩小玩具开心就会说“我真棒！”

两岁左右的孩子还是以单词句和双词句为主，多在5个字之内。一般18个月的孩子能说出20-30个常用的词语，21个月左右能说出100-150个单词，而到24个月多数已能说出300多个单词，孩子语言的70%左右都是比较容易理解的。

1、幼儿听得不够。

语言一定是先输入再输出，生活中幼儿受到的听觉刺激不够，会影响孩子的语言发展。

这种环境经常出现在老人带孩子的家庭中，因为老人年纪较大或者其他原因，往往和孩子的语言沟通不够，是孩子的接受性语言受限，孩子的语言是先输入再输出，幼儿很多行为都是对的模仿，如果经常相处的家人不爱交流，那孩子也会受影响。

我当时带孩子时，小区里很多都是奶奶带孩子，很多老人基本就是让孩子拿着玩具自己玩，时间长了孩子也没有主动开口的。

2、家长没有给孩子开口的机会。

在幼儿刚开始学话的时候，很多时候家长也不能很好的理解幼儿的意思，于是家长在通过猜测得到孩子的意思后，为看节约时间就打断孩子的表达，直接去满足孩子，而不是给孩子足够的时间表达出来，长此以往幼儿的表达也会降低。

还有一种是家长规矩比较多，对孩子的语言要求特别严格，孩子没有充分的语言自由，孩子一开口，家长就忙着纠正“宝宝，这样不对。”“不是这样说。”等等，对孩子开口进行否定，长期这样孩子容易丧失主动开口说话的机会，慢慢的成为一个沉默的孩子。

3、孩子过早接触电子产品或玩具。

《美国医学会杂志·儿科卷》的一项研究显示：相对于婴儿布书、积木、图形分拣等传统玩具，可发光、会说话、能唱歌的电子类玩具会影响婴儿语言质量和数量的增长。

现在很多面向幼儿的电子玩具，声光电非常有吸引力，孩子坐那里能一动不动的玩半天，孩子多是被动的接受，基本没有开口的可能。

而如果很早让孩子接触手机电视等，对孩子的影响就远不只是语言方面了。

语言是沟通交流最基本也是最重要的能力，作为家长一旦幼儿在我们面前开始模仿或发出各种声音，一定要积极响应给予反馈，为孩子创造良好的语言习得环境考验从以下几个方面着手：

1、家长或者看护人做到有效陪伴，多和幼儿说话。

很多父母觉得孩子小听不懂就不愿意和宝宝说话，外国有个说法：两队之前的宝宝们能看到天使。两岁的孩子虽然无法很好地表达自己，但是其他方面的能力都是在飞速发展的，这个时期幼儿的理解能力和模仿能力已经很强了，而且这个时候如果抓住时机给孩子足够的语言听力刺激，给孩子大量的输入，等到开口说话的时候词汇量是非常惊人的。

我儿子小的时候每次出去玩都高兴得不亦乐乎，不管看到什么花草树木，只要看到他感兴趣，我都会停下来给他讲讲：这个叫什么？它有什么用？它是什么形状什么颜色？会让他去摸摸看看感觉一下，告诉他软硬、大小、高矮，所以到了后来孩子两对半左右，词汇量和表达力让我们大吃一惊。

要想孩子语言多输出，前期的输入一定是必不可少的。

2、多带孩子出门，增加开流的机会。

带孩子出门，让孩子看大人间的互动交流,同样会对孩子的语言发展有促进作用。我儿子很小的时候就经常学着我给学生上课的样子说话，简直就是“有样学样”。

鼓励孩子多与同伴交流，年龄相仿的小孩子各方面能力相当，是很好的锻炼交际语言的时候，大人不要过多干涉，保证孩子安全的前提下，让孩子自己处理发生的一些小问题。在玩的环境中增加幼儿的表达能力，处于集体环境的孩子比独处时会有更强的表达。

3、增加输入量，多读绘本多听故事。

很多育儿专家都推荐幼儿时期让孩子看绘本，绘本有丰富精美的画面能充分吸引孩子注意力和兴趣，加上妈妈的朗读和讲解对孩子是非常好的输入；多听故事，让孩子直接感知语言的奇妙，听得多了自然会刺激孩子的表达。

但注意一个误区：不要把语言学习等同于识字。绘本阅读是让孩子接触更多的语言环境和模式，而不是上识字课。

4、尊重孩子每一次的表达，给孩子表达自由。

当幼儿开始学习语言表达时，家长首先要认真倾听，给孩子充足的时间通过自己的表达被理解，而不是一出现错误就立刻纠正制止，给幼儿足够的沟通信心，幼儿才愿意继续尝试。

5、远离电子产品，不过度使用电子玩具。

美国儿科会建议两岁以下的孩子不看电视不接触电子产品。需要家长引起重视的是，电子产品除了会对幼儿视力产生影响，还会影响幼儿的语言能力，因为不管电视节目还是手机视频都是单向的，不需要孩子做出反应，给幼儿提供的是“有来无往”的语言环境。

另外现在很多家长会购买很多电子玩具，而研究表明，对于幼儿，简单的传统玩具（沙锤、积木等）比电子玩具更有利于各方面能力的成长，孩子需要的是父母有温度的话语，而不是程序输入的千篇一律的机械语言，再先进的玩具都取代不了父母给与孩子的陪伴，不能让电子玩具取代父母的作用。

两岁半幼儿语言发展特点

1.两岁半宝宝语言发展特点

如果宝宝说一块饼干”两个苹果”，它所反映的不仅仅是宝宝对数的理解，还有对单位的理解。宝宝还不会使用量词，会说送妈妈一张”花”，但宝宝在努力学习着。

开始用语言表达心情，描述感受，不高兴时会说我生气了。会通过间接的陈述表达自己的要求，比如说”我渴了”，这样妈妈就会给宝宝拿水来。



2.两岁半宝宝能力发展指标

身体技能：

已经可以穿脱简单的开领衣服，解开按扣，开合末端封闭的拉锁。总是把鞋和袜子都脱下来，光着脚在屋里走来走去。宝宝偏爱父母使用的东西，喜欢穿父母的大鞋，还会站到镜子前面欣赏。女孩会拿着梳子在镜子前梳头，拿妈妈的口红往自己的口唇和脸上涂。

运动能力：

宝宝会自如地蹲在地上玩，如果蹲的时间不长，可以不用借助手的力量，直接站起身来。行走自如，开始玩起花样来，横着走，倒退着走，或一脚踩在一根方木上，一脚踩在地上，一高一低地往前走。站着能把球扔出100cm以外，因为宝宝腿部肌肉已经有些力量，臂力也不算小了。平衡感已相当好，站在离地100厘米的高凳上，能保持平衡向前走上几步。不满足于正常速度的跑步，他要快速奔跑了。跑得太快，自己突然想停下来，但还没有控制惯性的技巧，脚收住了，身体却收不住，常常会摔个大前趴。

认知能力：

宝宝喜欢反复听一个故事，读一本书。宝宝有了联想能力，会把不同形状的石子、树枝和一些物品联系起来。宝宝不但认识身体上的器官，还能说出一部分器官的功能，而且还能够举一反三。

情感发育：

对父母有强烈的依赖感，也逐渐发展出对父母的情感。宝宝希望得到父母的喜欢，开始在意自己在父母心目中的样子和位置。宝宝很喜欢妈妈讲关于自己的故事连载，通过讲他自己的故事，宝宝感受到父母对他的爱，同时也体会到他自我存在的价值。

社交能力：

活动范围不断扩大，认知能力也相应地提高，他特别需要朋友，从其他小朋友那里宝宝可以得到许多生活经验，那是从父母哪里学不来的，所以宝宝特别喜欢与小朋友一起做游戏。最喜欢过家家游戏，愿意和小朋友一起玩扮演各种角色。这么大的宝宝还不能体会分享带来的快乐，需要父母的引导和培养。

3.两岁半宝宝促进能力发展方案

学数学

宝宝在实际生活中对物品的比较促使宝宝认识到大小、数量。

爸爸妈妈也可以有目的地引导宝宝去了解这些概念。首先要准备不同的小物品，如纽扣、珠子、积木块、瓶盖、塑料球等，让宝宝动手摸、用眼看、张口讲，通过多种感官的参与，比较、认识物品的数量和大小。同时还可配合数数，如读1的时候拿给宝宝一个物品，读2的时候用手再拿一个物品，读3的时候再加一个物品。

也可以通过拿物品让宝宝认识到数量，如给我一个橘子”，给我拿两个橘子”等。

认识性别

结合宝宝身边的人帮助宝宝认识性别，如爸爸是男的，爷爷也是男的”，妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让宝宝记住我是女孩”。也可以通过图片中的人物问谁是哥哥?”谁是姐姐?”来分辨性别。

分辨前后和上下

指导宝宝把双手分别放在身前和身后，或把物品放在宝宝身体的前面和后面，使宝宝明白什么是前、什么是后。然后让宝宝将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上下。

怎样提高两岁孩子的语言能力？

孩子两岁左右，如果还不怎么会说话，父母需要开始对孩子进行语言训练了，因为如果孩子在学习语言的关键期，口语发展遇到了障碍，那么，以后想再弥补就会很困难了。

怎样加强孩子的语言训练呢？父母不妨从引导孩子模仿做起。

一、为孩子创造适合模仿的条件

孩子都很喜欢模仿别人，因此，父母可以利用他的这个特点，来对他进行训练。当然，作为孩子的“第一任老师”，也是孩子最亲近的人，父母平时对孩子说话的时候，尽量发音准确，用语恰当，声调也要自然，因为孩子会在潜移默化当中，学习父母的说话方式的。

除此以外，平时父母还可以经常说一些简单的语言，引导孩子模仿。在引导孩子模仿的时候，父母要留意以下几个细节：

1、由浅入深地引导

父母让孩子模仿的语言，要由浅入深，先从简单的开始。例如，父母可以先对孩子说一个词，然后再慢慢地过渡到说一句话。在这个过程中，父母不要心急，如果孩子说不出来，那么，父母可以多说几遍，然后鼓励孩子跟着模仿。

2、多给孩子鼓励

孩子年纪小，注意力难以集中，所以父母在引导孩子的时候，尽量不要总是自己说一句，就让孩子跟着说一句，以免孩子产生抵触情绪。

父母可以使用一些小技巧，例如多用语言鼓励孩子，如果孩子准确地模仿出来了，可以给他一个拥抱或者亲吻；另外，父母还可以准备一些孩子喜欢的小糖果，如果孩子表现很好，或者说了一句很长的句子，可以给他一颗糖果作为奖励。

当然，如果孩子实在说不出来，或者产生了抵触的情绪，不愿意继续说了，那么，父母也不要勉强他。

3、挑选合适的时间

父母给孩子进行语言训练的时候，一定要选择适合的时间，尽量不要在孩子困了，或者饿了的时候进行，因为这种时候，孩子不但很难集中注意力，而且特别容易发脾气。

父母应应该选择孩子精力充沛、心情愉悦的时候进行训练，当然，父母还要注意，训练的时候不要太长，而且内容要丰富，这样才能吸引孩子的注意力，达到事半功倍的效果。

二、设法丰富孩子的词汇量

孩子的语言表达能力好不好，与他的词汇量有很大关系。所以，父母要平时一定要多丰富孩子的词汇量。例如，父母可以每天晚上睡觉前，都给孩子讲讲故事；白天有空，就陪孩子一起看看绘本，这样是可以增加孩子的词汇量的。

等孩子长大点，例如上了幼儿园之后，父母就可以教唱一些语简单明快的儿歌，或者朗诵一些生动的、优美的诗歌，让孩子多吸收一些规范化的语言了。

三、多带孩子到户外活动

父母平时可以多带孩子走出家门，到户外去活动活动。例如，带孩子到郊外去，让他看看大自然，观察观察花草树木。

对于孩子没见过，或者不认识的东西，父母可以把这些东西的名称、外形特征、用途等等告诉孩子。然后，再向孩子提出一些启发性的问题，例如问问他：“你看它是什么颜色？”“这片树叶是什么形状？”

如果孩子的回答是正确的，父母要及时对他表示肯定和鼓励；如果孩子说错了，父母就可以对他进行查漏补缺，把正确的答案告诉他。这样，不但可以培养孩子的语言表达能力，还能提高孩子的观察能力。

随着孩子年龄的增长，他的生活范围也会逐渐扩大，这个时候孩子的好奇心重，问题也很多，而且很多东西都乐意去尝试，所以，父母只要利用好孩子的这些特点，对孩子进行引导，帮他积累词汇，那么，孩子的语言能力肯定很快得到提高。

以上是我的回答，希望可以帮助到您。