四年级数学数线与角

教师 授课课题

起航学校个性化辅导教案提纲

王震 第 2次课 学生： 周航宇 授课时间: 2012 年 7 月 22 日 10 ： 00 --- 12 ： 00 审核教师 认识更大的数，线与角及找规律（二） 一、 授课目的与考点分析： 1.通过有关大数读法写法的学习,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感； 2.认识线的类别以及角和角的表示方法； 3.学习解决较复杂的按规律填数的问题的方法并应用。 二、 授课内容： 一．认识更大的数 1.计数单位包括个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等 2.判断一个数是几位数?各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 例如2 5 0 0 0 3.万以内的数的读写法. (1)出示9650,学生读:九千六百五十 (2)出示”7080”,学生读:七千零八十”. 亿以内数的读法. 32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004 4.不对照数位顺序表直接写出下面各数. （1）一百五十万三千 （2）一千零八万 (3) 二百二十六万三千四百 (4)二百万零六十三 5.比较大数的大小 归纳大数的比较方法:首先看位数,位数多的数比位数少的数大;位数相同,就从最高位开始比较,一位一位地往后看,同位上哪个的数大,这个数就大。 （1）比较2300345与2301045 （2）多个数的大小比较 1100000 1210000 1660000 454800 720000 485000 6.将整万的数改写成以”万”作单位的数,能正确的改写整万的数；将非整万的数用”四舍五入”法改写成以”万”作单位的近似数。 例题：将下列数改为以”万”作单位的数 (1)2000000 3500000 (2)20035 356000 1000005 1025600 二．线与角 1.射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别： （1）射线的定义：直线上的一点和它一旁的部分叫做射线，这个点叫做射线的端点。 射线的表示方法：用射线的端点和射线上任一点来表示，如图1中的射线记做射线OA或射线l。注意：①表示端点的字母一定要写在前面，使字母的顺序与射线延伸的方向一致，②同一条射线是指射线的端点相同，而延伸方向也相同的射线。如图2，射线OA与射线OB表示同一条射线；直线：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为：两点确定一条直线。其特征：一是“直”的；二是向两方无限延伸起航学校 他山之石可以攻玉 学海无涯扬帆起航 TEL:82749360 起航学校-----您值得信赖的专业个性化辅导学校

的；三是没有粗细。 线段的概念：直线上的两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点。 三者的区别如表： 特征 端点 图形名称 直线 射线 线段 2.认识角 （1）角的概念：从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。 举出一些有关角的实例，让学生感知生活中角的存在，以便更好的理解角的定义。 （2）角的度量：角的大小、角的计量单位。 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。 角的计量单位是度，例如60°、120°。 （3）角的分类：直角、锐角、钝角、平角和周角 锐角：小于90° ； 直角：等于90° ； 钝角：大于90°； 平角：等于180°； 周角=360° 角之间的关系如下：1周角＝2个平角＝4个直角 钝角：大于90°，小于180° 三.找规律（二） 例1：根据下表中的排列规律，在空格里填上适当的数。 12 8 4 例2：根据前面图形中的数之间的关系，想一想第三个图形的括号里应填什么数？ 18 15 6 7 8 向两端无限延伸 只向一方无限延伸 有实际长度，可延长 2 1 0 512例3：找规律计算。 46 88 2030 （1） 81－18=（8－1）×9=7×9=63 （2） 72—27=（7－2）×9=5×9=45 （3） 63－36=（□－□）×9=□×9=□ 三、本次课后作业：数、线与角及寻找规律（二）习题 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 家长签字： 学习管理师签字：

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